Avaliação - Aula 8 Contingências de Reforço e Punição

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Question 1 of 10

1. Question
1 O que são contingências no contexto da análise do comportamento?
- Relações entre estímulos e estados emocionais.
- Relações entre eventos, especialmente entre comportamentos e suas consequências.
- Conexões entre estímulos aversivos e reforçadores positivos.
- Sequências aleatórias de estímulos e respostas.
Correto

Incorreto
Question 2 of 10

2. Question
2 Qual é a definição de antecedente no contexto das contingências?
- O evento que ocorre após o comportamento, determinando suas consequências.
- Um comportamento emitido em resposta a um estímulo específico.
- O evento que ocorre antes de um comportamento específico, sinalizando a disponibilidade de consequências.
- A consequência imediata de um comportamento reforçado.
Correto

Incorreto
Question 3 of 10

3. Question
3 Qual é a principal função da consequência nas contingências?
- Identificar os estímulos antecedentes no ambiente.
- Influenciar a probabilidade de que o comportamento ocorra novamente no futuro.
- Reforçar todos os comportamentos emitidos pelo indivíduo.
- Determinar os estímulos aversivos no contexto da interação.
Correto

Incorreto
Question 4 of 10

4. Question
4 O que caracteriza o reforço positivo?
- A apresentação de um estímulo agradável ou desejável após um comportamento, aumentando sua frequência.
- A remoção de um estímulo aversivo após um comportamento.
- A retirada de atenção como forma de desencorajar um comportamento.
- A introdução de uma consequência punitiva após o comportamento.
Correto

Incorreto
Question 5 of 10

5. Question
5 Como funciona o reforço negativo no contexto do TEA?
- Reforçando todos os comportamentos emitidos pela criança, independentemente de serem desejados.
- Removendo um estímulo aversivo ou desagradável após um comportamento, aumentando sua frequência.
- Adicionando um estímulo positivo após cada comportamento emitido.
- Aplicando consequências punitivas para interromper comportamentos inadequados.
Correto

Incorreto
Question 6 of 10

6. Question
6 Qual é o objetivo das contingências de punição no contexto do TEA?
- Promover a frequência de todos os comportamentos emitidos.
- Eliminar completamente a necessidade de reforços no tratamento.
- Substituir a análise de contingências por estratégias aversivas.
- Diminuir a probabilidade de que um comportamento indesejado ocorra novamente.
Correto

Incorreto
Question 7 of 10

7. Question
7 A remoção de um estímulo agradável após um comportamento indesejado.
- A apresentação de um estímulo aversivo após um comportamento, diminuindo sua frequência.
- A introdução de reforçadores positivos para todos os comportamentos emitidos.
- A eliminação completa de estímulos antecedentes no ambiente.
- A remoção de um estímulo agradável após um comportamento indesejado.
Correto

Incorreto
Question 8 of 10

8. Question
8 Como a punição negativa pode ser aplicada no contexto do TEA?
- Removendo temporariamente a atenção após um comportamento inadequado.
- Introduzindo estímulos aversivos para desencorajar comportamentos inadequados.
- Ignorando completamente todos os comportamentos emitidos pela criança.
- Reforçando os comportamentos indesejados com estímulos neutros.
Correto

Incorreto
Question 9 of 10

9. Question
9 Qual é o risco de aplicar contingências de punição no contexto do TEA?
- Aumentar a frequência de comportamentos indesejados.
- Impactar negativamente o bem-estar emocional da criança se não forem aplicadas com cuidado.
- Reduzir a necessidade de reforços positivos.
- Eliminar completamente os comportamentos inadequados sem supervisão.
Correto

Incorreto
Question 10 of 10

10. Question
10 Por que é importante priorizar o reforço positivo em detrimento da punição no contexto do TEA?
- Para evitar o uso de reforços intermitentes no tratamento.
- Para eliminar a necessidade de avaliar os antecedentes de comportamento.
- Porque reduz a dependência de estratégias baseadas em reforço negativo.
- Porque promove o aprendizado de maneira ética, respeitosa e eficaz. (Gabarito)
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